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在文言文学习的道路上，掌握实词词义是走向成功的关键。正如张志公先生所说，“语言的基础是词汇。”在古汉语中，实词占据了绝大部分，且其含义和用法在文言文阅读中尤为重要。对于考生而言，掌握实词不仅可以直接应对推断词义题，还能在文言翻译题中取得优势。

以下是高考文言文实词词义推断的六大策略：

一、借助同义词语推断法 在文言文中，意思相同、相近的两个（或两个以上）词连用，表达同一个意思。例如，“诹”与“咨”同义，表示咨询；“宥”与“宽”同义，表示宽恕。考生可以通过这些同义词语推断出陌生实词的词义。

二、借助反义词语推断法 在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。例如，“治”与“乱”反义，表示安定与动乱；“陟”与“罚”反义，表示提拔与惩罚。考生可以利用反义词语之间的关联，推断出实词的词义。

三、借助成语推断法 成语作为现代汉语的“活化石”，其中不少保留了文言文的古雅词汇。例如，“吾乘时邀幸，得为吏部尚书。”中的“邀”字可以借助成语“邀功请赏”推断为“请求、谋求”之意。

四、借助现代汉语推断法 现代汉语与古代汉语有着千丝万缕的联系，许多古词语在现代汉语中仍有其踪迹。例如，“逗”字可以依据现代汉语“逗留”的意思，推断为“停留”的意思。

五、借助古代文化推断法 文言文作为中国古代社会生活的载体，与当时的文化习俗和社会风貌紧密相连。不了解中国古代的文化，就很难真正理解文言文。例如，“黔首”在古代指百姓，而“丁忧”则指遭遇父母的丧事。

六、借助具体语境推断法 在文言文阅读中，要注意词不离句、句不离段、段不离篇的原则。例如，“赞”字在不同的语境中可能有不同的含义，如“称赞、颂扬”、“辅佐、辅助”或“介绍、告诉”等。

当然，文言文实词推断的方法还有字形推断法、语音推断法、句子成分分析法、句式结构分析法等。掌握这些策略，将有助于考生在高考文言文阅读中取得更好的成绩。