小学音乐教学设计万能模板

一、简要分析歌曲特点

这首歌是一首(体裁)，采用(调式)、(拍号)的演唱方式。它是一首(演唱形式)的歌曲，旋律(音乐情绪：优美抒情/活泼欢快)，表达了(感情)。从节奏上看，这首歌(根据歌曲特点选择其一：①多使用四分音符、八分音符，律动性强；②多使用附点节奏/切分节奏/空拍，形象鲜明、跳跃；③多使用长时值节奏和大附点/大切分，音乐舒展、优美)。从旋律上看，这首歌(根据歌曲特点选择其一：①以三度内的音程进行为主，起伏适中，富于变化；②多次出现度以上的音程跳跃，塑造活泼、阳光的音乐形象)。【高年级补充】此外，歌曲还运用了作曲技法，是(时期/国籍)作曲家(人名)创作的____(音乐体裁)经典之作。

二、教学目标

情感态度与价值观目标：感受(体裁)音乐之美，体会(情感)，【以下三选一：①(中国音乐)弘扬民族音乐；②(外国音乐)理解音乐文化多样性；③(通用)培养积极乐观的生活态度】。

过程与方法目标：通过视听结合法、创设情境法(以及小组合作探究法)，学生能够进一步提升音乐表现能力。

知识与技能目标：理解/掌握____(知识)，能够完整演唱歌曲。

三、教学环节设计

1. 演唱形式问题——轮唱/合唱教学

(1)引导学生用la哼唱歌曲旋律，自主发现问题并解决。

(2)针对演唱形式问题，设置练习如观看合唱/轮唱视频，明确概念，学唱第一声部。

2. 音高/音准问题教学

(1)引导学生用la哼唱歌曲旋律，自主发现问题并解决。

(2)针对音高/音准问题，设置练习如学习柯尔文手势/观察音高距离，巩固音高/音准意识。

(3)结合歌曲音频自主练习旋律，教师纠错。

3. 器乐编配教学

(1)感受课前分发的打击乐器，谈论音乐感受。

(2)分组练习，发现问题并解决。

(3)小组展示，综合表演。

4. 节奏教学

(1)引导学生用la哼唱歌曲旋律，自主发现问题并解决。

(2)针对节奏问题，设置练习如节奏识读/节奏练习。

(3)结合歌曲音频自主练习旋律，教师纠错。

5. 难点乐句教学

(1)引导学生用la哼唱歌曲旋律，自主发现难点乐句并解决。

(2)针对难点乐句，设置练习如节奏练习/视唱练习。

(3)结合歌词演唱难点乐句。

四、结语

通过以上环节，学生将能够充分参与课堂教学，提升音乐表现能力，掌握歌曲难点，完整演唱歌曲。

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